來聽張君偉的故事囉！
大家的眼神都在老師的身上或書上
先說說張君偉上廁所的糗事吧！
老師正在學主角半蹲的姿勢！
看老師賣力表演，孩子表情也變了，呵呵～可愛ㄋㄟ！
佳交卷～等著下一個章節。
寫上名字準備交囉！
說完了～看看圖，選出張君偉上廁所的逗趣模樣吧！
看！多慎重啊！
學校的廁所是怎樣的狀況啊？大家都來說說看。
老師邊聽邊速記。
中場休息～有人黏媽媽，有人開始戰鬥！
然後～開始野了。
休息完大家入座吧！現在，來聽聽張君偉和他的同學在下課時間做哪些事喔！
注意聽，等會兒換你們說。
張君偉果然很有吸引力。不只芸，連媽咪都聽得愉快哩！
看看這眼神和專注的樣子，讚！
接下來，在紙上寫出你在下課的時候做了哪些事，畫出來也可以喔！蓁畫得很快！
程＆睿思考中......這兩張側臉真帥！
嘿嘿～不給看！難道宜有神秘的事？？
寫得差不多了，老師一一詢問，並引導出更多答案，芸這次不再依賴媽媽，更大膽回答囉！
這是佳畫的～畫面豐富極了，所以他的發表也最多樣，看來是很會找樂子的女孩兒！
記得舉手等待發言的規矩，很好！
剛剛的故事記得多少呢？老師秀出字卡。
排在桌上，請大家來找出張君偉和同學有做的事。
翻開來看看吧！
選好的請舉起來。
對選擇很有自信的佳。
噢噢！有人選到陷阱卡啦！
再確認一次吧！
最後都選對了～收卡片準備下課。
終於可以離開桌子去膩媽咪了～這鏡頭捕捉得真好！
一直被我身後小黑板吸引的小畫家。
20190909【聽故事與發表】課堂集錦 (圖文 by 廖老師)
◎主題：下課時間做什麼
【前言】開學已過一個禮拜，孩子稍稍熟悉學校生活的作息了，真好奇他們的下課時光是怎麼度過的？不如就趁今天來讓大夥兒說說吧！⋯⋯
◎PartⅠ：下課囉！別忘記去上廁所喔！
※步驟(一)聽故事時間：先聽聽書中主角張君偉上廁所的糗事。
※步驟(二)活動：圖片找一找，圈出張君偉上廁所時所用的姿勢。
※步驟(三)引導提問／發表記錄：
Ｑ1：學校的廁所怎麼樣？／有臭味的時候怎麼辦？
1.程：廁所是乾淨的，用蹲的，有香香的味道。（老師問：跟上家裡、百貨公
司的差不多嗎？孩子點點頭。）
2.佳：有人忘記沖水，會有一點味道；上課時會想上廁所，但是沒有很急就忍耐。
3.睿：廁所很髒，超臭！因為憋不住氣，只能忍耐聞臭味。
4.宜：記得一年級時，有一次發現廁所都是蚊子，有一點臭味就忍耐，用嘴巴呼吸。
5.蓁：廁所地板、馬桶有一點髒，有一間是坐的，那是給老師用的，我有去上過。
6.芸：學校廁所很乾淨。（老師問：比耐斯百貨乾淨嗎？她點點頭喔！）
【老師的話】談起上廁所，孩子們都能很自然回答，確定他們都會自己解決上廁所的需求，也能適應不同情況的公共廁所，所以家長不用擔心小孩憋出病來啦！看來崇文跟博愛的廁所好像管理得不賴呢！有機會來去＂鑑定＂看看。
◎PartⅡ：孩子們的下課時光
步驟(一)聽故事時間：聽張君偉和他的同學在下課做了哪些事。
（叮嚀：要注意聽喔！等一下要看看誰很專心、記憶力又好，能記住他們做的事。）
步驟(二)引導提問／發表記錄：
Ｑ1：學校的下課時間，你們做了哪些事呢？
※動筆時間：希望下課時間比上課時間長嗎？在紙上寫出你們做的事，畫出來也行。
1. 蓁：幼稚園的同學來找我／跑操場／上廁所／喝水／老師會發餅乾給沒有出去玩的／堂哥來找我
2. 芸：我跑去1年3班跟堂哥打招呼／跟朋友去草地散步，從1年5班走到1年7班／有時候會幫老師擦黑板
3. 佳：跟同學一起玩布偶／溜滑梯／跑操場／在走廊散步／在走廊完躲貓貓／到朋友的教室找她／老師帶我們去看表演
4. 宜：喝水／玩樂／看書／上廁所／幫老師發簿子／畫綠色坡道的大黑板／記得一年級時，跑去足球場再跑回來就上課了，因為足球場太遠了
5. 程：溜滑梯／跑操場／上廁所／喝水
6. 睿：去給老師蓋章／去大草地玩／喝水／玩溜滑梯
步驟(四)活動：字卡找一找
1.我刻意隔一段時間再問大家記不記得張君偉的故事，然後讓大家來選出書裡有提到的事情。卡片數量超過孩子的人數，就不會搶成一團而混亂，會很有秩序。
2.有提示說裡面故意放了幾個「陷阱」，果然還是有人選了。
3.要大家再放下重選一次，有些人會選出不同答案──這可能是孩子知道有好幾個選擇，也可能是他沒有把握。
4.沒關係！最後再一個一個確認，全都選對了，活動也告一段落。
【老師的話】想讓低年級孩子專注聽故事，這次特地印了一些小圖卡來展示，然後用＂選字卡＂來檢核她們是否記住了重點──效果相當好！當然，要適時的提問，讓他們參與發表自己的經驗才是重點。這樣的過程，除了訓練說出來的能力和膽量，也在培養聆聽別人的耐心。當說與聽的經驗慢慢累積之後，再來引導他們寫成句子，寫作就成了自然而然的事情啦！所以，已經會寫拼音的孩子，這時事可以開始發展造詞、簡單造句能力的。
今天引導孩子回答時，很明顯比上一次踴躍、主動，而且說的內容也變多了喔！尤其是動筆寫寫畫畫時，都沒有人排斥或依賴，也沒有人喊：「我不會！」看孩子們有主見的發表，下課時做的事那麼不同，我想，他們的下課時光會越來越多樣、精彩──成功的為＂下課時光＂的書寫主題蒐集材料了。
◎主題：下課時間做什麼
【前言】開學已過一個禮拜，孩子稍稍熟悉學校生活的作息了，真好奇他們的下課時光是怎麼度過的？不如就趁今天來讓大夥兒說說吧！⋯⋯
◎PartⅠ：下課囉！別忘記去上廁所喔！
※步驟(一)聽故事時間：先聽聽書中主角張君偉上廁所的糗事。
※步驟(二)活動：圖片找一找，圈出張君偉上廁所時所用的姿勢。
※步驟(三)引導提問／發表記錄：
Ｑ1：學校的廁所怎麼樣？／有臭味的時候怎麼辦？
1.程：廁所是乾淨的，用蹲的，有香香的味道。（老師問：跟上家裡、百貨公
司的差不多嗎？孩子點點頭。）
2.佳：有人忘記沖水，會有一點味道；上課時會想上廁所，但是沒有很急就忍耐。
3.睿：廁所很髒，超臭！因為憋不住氣，只能忍耐聞臭味。
4.宜：記得一年級時，有一次發現廁所都是蚊子，有一點臭味就忍耐，用嘴巴呼吸。
5.蓁：廁所地板、馬桶有一點髒，有一間是坐的，那是給老師用的，我有去上過。
6.芸：學校廁所很乾淨。（老師問：比耐斯百貨乾淨嗎？她點點頭喔！）
【老師的話】談起上廁所，孩子們都能很自然回答，確定他們都會自己解決上廁所的需求，也能適應不同情況的公共廁所，所以家長不用擔心小孩憋出病來啦！看來崇文跟博愛的廁所好像管理得不賴呢！有機會來去＂鑑定＂看看。
◎PartⅡ：孩子們的下課時光
步驟(一)聽故事時間：聽張君偉和他的同學在下課做了哪些事。
（叮嚀：要注意聽喔！等一下要看看誰很專心、記憶力又好，能記住他們做的事。）
步驟(二)引導提問／發表記錄：
Ｑ1：學校的下課時間，你們做了哪些事呢？
※動筆時間：希望下課時間比上課時間長嗎？在紙上寫出你們做的事，畫出來也行。
1. 蓁：幼稚園的同學來找我／跑操場／上廁所／喝水／老師會發餅乾給沒有出去玩的／堂哥來找我
2. 芸：我跑去1年3班跟堂哥打招呼／跟朋友去草地散步，從1年5班走到1年7班／有時候會幫老師擦黑板
3. 佳：跟同學一起玩布偶／溜滑梯／跑操場／在走廊散步／在走廊完躲貓貓／到朋友的教室找她／老師帶我們去看表演
4. 宜：喝水／玩樂／看書／上廁所／幫老師發簿子／畫綠色坡道的大黑板／記得一年級時，跑去足球場再跑回來就上課了，因為足球場太遠了
5. 程：溜滑梯／跑操場／上廁所／喝水
6. 睿：去給老師蓋章／去大草地玩／喝水／玩溜滑梯
步驟(四)活動：字卡找一找
1.我刻意隔一段時間再問大家記不記得張君偉的故事，然後讓大家來選出書裡有提到的事情。卡片數量超過孩子的人數，就不會搶成一團而混亂，會很有秩序。
2.有提示說裡面故意放了幾個「陷阱」，果然還是有人選了。
3.要大家再放下重選一次，有些人會選出不同答案──這可能是孩子知道有好幾個選擇，也可能是他沒有把握。
4.沒關係！最後再一個一個確認，全都選對了，活動也告一段落。
【老師的話】想讓低年級孩子專注聽故事，這次特地印了一些小圖卡來展示，然後用＂選字卡＂來檢核她們是否記住了重點──效果相當好！當然，要適時的提問，讓他們參與發表自己的經驗才是重點。這樣的過程，除了訓練說出來的能力和膽量，也在培養聆聽別人的耐心。當說與聽的經驗慢慢累積之後，再來引導他們寫成句子，寫作就成了自然而然的事情啦！所以，已經會寫拼音的孩子，這時事可以開始發展造詞、簡單造句能力的。
今天引導孩子回答時，很明顯比上一次踴躍、主動，而且說的內容也變多了喔！尤其是動筆寫寫畫畫時，都沒有人排斥或依賴，也沒有人喊：「我不會！」看孩子們有主見的發表，下課時做的事那麼不同，我想，他們的下課時光會越來越多樣、精彩──成功的為＂下課時光＂的書寫主題蒐集材料了。
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